03 outubro 2011

QUALIDADE DA ÁGUA DE POÇOS NA ZONA RURAL DE PARNAÍBA – PI


Autores
CARDOSO, A.A.(lattes)
FONTENELE, J.S.
FONTENELE, M.A.B.
GALENO, B.F.
FIGUEREDO JÚNIOR, L. G. M.

Tipo
ARTIGO
 
RESUMO
O objetivo do trabalho foi avaliar e monitorar a qualidade da água consumida nas localidades Olho D’água e Carpina, zona rural de Parnaíba – PI. Para realização do estudo, foram selecionados 12 (doze) poços nas duas localidades estudadas, dando-se preferência a poços comunitários ou de uso coletivo. As amostras de água foram coletadas durante um ano, a cada dois meses, sendo avaliados parâmetros físico-químicos (cloretos, dureza total, ferro total, nitrito, nitrato, oxigênio consumido, amônia e pH) e parâmetros bacteriológicos (coliformes totais e coliformes fecais). Para desinfecção da água dos poços selecionados aplicou-se três tratamentos: (i) garrafa mineira; (ii) garrafa preta e (iii) sementes de moringa. Os resultados obtidos indicam que para os parâmetros físico-químicos, as águas desses poços encontram-se dentro dos padrões estabelecidos pelo ministério da saúde, com exceção do pH e do cloreto, que apresentaram valores fora da faixa permitida. Por outro lado, em relação às análises bacteriológicas, as águas sem tratamento apresentaram índices altíssimos de contaminação por coliformes totais e fecais em 10 (dez) poços dos 12 (doze) analisados, o que classifica a água destes poços como impróprias para consumo humano, segundo os padrões do Ministério da Saúde (Portaria n.º 518, de 25 de março de 2004). O tratamento constituído da aplicação de hipoclorito de cálcio (garrafa mineira) mostrou-se eficiente (100%) na desinfecção de coliformes totais e fecais aos 10 dias após sua aplicação. Já os testes realizados com os tratamentos constituídos da utilização de “garrafa preta” e “sementes de moringa” não apresentaram eficiência satisfatória na desinfecção da água.

USO RACIONAL DA ÁGUA DE IRRIGAÇÃO NA CULTURA DE MELANCIA NO MEIO NORTE DO BRASIL

Autores

AGBERTO DE A.CARDOSO (lattes)
LUÍS GONZAGA M. DE FIGUEREDO JUNIOR
DEUSIANE BATISTA SAMPAIO (lattes)
HUGO MOTA FERREIRA LEITE (lattes)
ALLAN ANTONIO MIOTTI

Tipo
ARTIGO


Local
XXXII Congresso Brasileiro de Ciência do Solo
 
RESUMO
O presente trabalho tem por objetivo implantar um programa de uso racional da água de irrigação na cultura da melancia para irrigantes instalados no Distrito de Irrigação  Tabuleiros Litorâneos do Piauí  –  DITALPI. As ações que viabilizaram a execução do projeto foram: Avaliação do desempenho dos sistemas de irrigação por gotejamento, cálculo dos coeficientes de uniformidade de distribuição da água, elaboração das planilhas para manejo da irrigação, treinamento dos produtores inseridos no projeto para o uso racional dos recursos hídricos, compilação e divulgação dos dados diários da evaporação do tanque classe “A”. Estas ações de difusão tecnológica através da adoção de um manejo direcionado e econômico de água de irrigação possibilitaram a melhora na qualidade dos frutos e permitiu um aumento na produtividade média da melancia garantindo produtividades compatíveis com as potencialidades da cultura para a região do trabalho, aumentando assim a receita líquida dos produtores.

21 setembro 2011

ACESSIBILIDADE DE ALUNOS COM NECESSIDADES ESPECIAIS FÍSICAS (CADEIRANTES) NAS ESCOLAS PÚBLICAS DO BAIRRO VERMELHA

Autor
ANA CRISTINA DE ASSUNÇÃO XAVIER(lattes)

Tipo
MONOGRAFIA


Data
2006

RESUMO
Estamos vivendo um momento histórico muito importante, vários segmentos sociais lutam pelos seus direitos de inclusão na sociedade.  Leis têm sido  criadas para a garantia desses direitos, o que já  é um grande passo, mas,  apesar delas,  percebemos que as pessoas consideradas diferentes ainda estão à margem da sociedade, ou seja, excluídas. Precisamos, então, conhecer e reconhecer essas pessoas que vivem a nossa volta, marginalizadas por nossa própria ação.   Entre estas,  temos os cadeirantes  (deficientes físicos), os quais nos levaram a realizar esta pesquisa que tem por objeto de estudo a acessibilidade  de alunos com necessidades especiais físicas (cadeirantes) nas escolas públicas da rede regular de ensino do bairro Vermelha.  A inclusão de crianças com necessidades especiais físicas no campo da educação envolve um processo de reforma e reestruturação das escolas como um todo. Assim, partimos do problema: estão as escolas públicas da rede regular de ensino adaptadas para a inclusão de deficientes físicos (cadeirantes)? Essa problemática é mais uma a ensejar que o ensino regular busque não apenas a integração, mas a inclusão de todos. Parece algo muito simples a acessibilidade, no entanto questionamos se as escolas dispõem de acesso adequado para  estas pessoas.  Para confirmarmos esta acessibilidade temos por objetivo analisar a estrutura física  das escolas públicas  da rede regular de ensino, quanto à acessibilidade de pessoas com deficiência física  (cadeirantes).  Neste intuito realizamos uma pesquisa qualitativa, por meio de observações dos aspectos físicos das escolas do bairro Vermelha  e entrevistas semi-estruturadas  em uma população de gestores, auxiliares de portaria e professores, de quatro escolas existentes no Bairro, em uma amostra de quatro gestores, um auxiliar de portaria e oito professores. Tivemos como aporte teórico Marcos Mazzota (1989); Maria Tereza Egler Mantoan (2005);  Peter Mittler (2003);  Rosita Edler Carvalho (1997); Suzan Stainback e Williams  Stainback (1999), entre outros. Os resultados obtidos na coleta de dados nos levam a considerar que estas escolas não estão adaptadas para inclusão de alunos com necessidades  especiais físicas  –  cadeirantes,  partindo do  fator  mais simples que é a estrutura física das escolas, ou seja, simples rampas e corrimões de acesso para o livre trânsito destas pessoas, banheiros adaptados, portas  adequadas, pátio, etc. Portanto, como podemos garantir o acesso e a participação de todas as crianças nas diversas possibilidades existentes na escola e impedir a segregação e o isolamento, diante do fato de que o simples acesso ao livre trânsito  de alguns  não lhe é permitido? A educação inclusiva vem sendo discutida  a algum tempo no Brasil, tendo sido  objeto  de grandes controvérsias, mas percebemos que muito ainda tem que ser feito. A inclusão parte de uma saída ética para os problemas sociais, políticos e morais  (MITLLER, 2003). A discussão sobre a inclusão deságua na educação, porém é questão mais ampla e complexa que se coloca como desafio não só para educadores, mas para todos os setores sociais.

ACESSIBILIDADE DE PESSOAS COM NECESSIDADES ESPECIAIS FISICAS (CADEIRANTES) NAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS DE TERESINA PIAUÍ

Autor
ANA CRISTINA DE ASSUNÇÃO XAVIER(lattes)

Tipo
ARTIGO


Data
2008

RESUMO
A inclusão é o processo de inserção de pessoas com deficiência no âmbito social, no entanto políticas públicas garantem essa implantação baseada em leis que lutam pela igualdade e pelo direito á educação para todos. A LDB/96 assegura esse direito ás pessoas com necessidades educacionais especiais, exigindo adequações de currículos, métodos, técnicas e físicas. Precisamos então conhecer essas pessoas que vivem a nossa volta, Entre estas, temos os cadeirantes (deficiente físico), os quais nos levaram a realizar esta pesquisa que tem como objeto de estudo a acessibilidade de alunos com necessidades especiais físicas nas universidades públicas de Teresina. A inclusão de alunos com necessidades físicas no campo da  educação envolve um processo de reforma e reestruturação das  universidades  como um todo. Assim partimos do problema: estão as universidades públicas de Teresina adaptadas para a inclusão de deficientes físicos (cadeirantes)? Portanto parece algo muito simples a acessibilidade, no entanto questionamos se as universidades públicas dispõem de acesso adequado para estas pessoas. Para confirmamos esta acessibilidade temos como objetivo analisar as estruturas físicas das universidades públicas quanto à inclusão de pessoas com  deficiência física  (cadeirantes). Neste intuito realizamos pesquisa qualitativa, por meio de observações dos aspectos físicos das universidades e entrevistas semi-estruturadas em uma população de professores, vigilantes e alunos cadeirantes. Tivemos como aporte teórico Mantoan (2005); Werneck (1997); Trivinos (1987); Blanco (2000), entre outros. Os resultados obtidos na coleta de  dados nos levaram a considerar que estas universidades ainda não estão totalmente adaptadas para a inclusão e o simples acesso a estes cadeirantes na quais as Leis garantem.

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07 setembro 2011

A EDUCAÇÃO CONTÁBIL NO ESTADO DO PIAUÍ DIANTE DA PROPOSTA DE CONVERGÊNCIA INTERNACIONAL DO CURRÍCULO DE CONTABILIDADE CONCEBIDA PELA ONU/UNCTAD/ISAR

Autores:
              FRANCYSLENE ABREU COSTA MAGALHÃES

Tipo: ARTIGO
ANO DE PUBLICAÇÃO: NÃO INFORMADO


RESUMO

Análise da produção intelectual dos professores da Universidade Federal do Piauí publicada durante os anos de 1984 e 1985, considerando as seguintes variáveis: faixa etária, categoria docente, formação